4ª Semana

366 días, resumiremos las dos entradas que el autor ha echo esta semana. Del primero que hablaremos se titula Pisoteando la ortografía, cada vez la gente escribe más, pero no significa que esté aprendiendo con ello. Lo que leemos lo leemos por encima y la otra parte pertenece a la nueva tecnología, es decir, móviles, redes sociales... Pero el problema es que cada vez tenemos más falta de ortografía, el autor nos puso el ejemplo de los blogs de sus alumnos en el que aparecían muchísimas faltas de ortografía. La cuestión que se nos presenta es cómo podemos solucionarlo, por ello nos ha presentado una serie de soluciones desde su punto de vista. En sus clase critica todas las faltas de ortografía y las faltas de redacción que se presentan en los trabajos realizados para los alumnos, resalta además, que muchos alumnos no entienden el simple corrector de Word, no entienden cuando se les subraya en rojo ni como activar o desactivar el corrector. Por otro lado, utiliza el navegador de Mozilla Firefox, ya que la versión que emplean utilizan el corrector ortográfico, pero aun con esto no corrigen los alumnos sus propias faltas. Por último nos expone la solución que más resultado da, y es la de rechazar los trabajos que tienen faltas de ortografía, de esta manera se preocupan más por corregirlas. Lo más importante es que los directores, educadores, profesores y demás personal docente hagan lo posible para resolver el problema, ya que la ortografía es algo muy importante.

Ni nativos ni inmigrantes digitales: profesores de este tiempo. En diciembre se cumplen diez años desde que Marc Prensky publicó en la revista ''On the Horizon'' su famoso artículo Nativos inmigrantes, inmigrantes digitales. En este artículo nos explico que los docentes deben cambiar su manera de trabajar, ya que los alumnos han ido cambiando a medida que ha avanzado el tiempo. La escuela ha cambiado en todos los aspectos, pero sobre todo en la tecnología, se cambiaron los papeles por ordenadores, las pizarras, el internet por cable...

Cada día se les exige más a los profesores, se les pide que sean docentes 2.0, se pensaban que los alumnos iban a ser nativos digitales y que les superarían pero diez años después siguen esperando este cambio. Lo peor de todo es que sus salarios no han aumentado, y las cosas para usar las nuevas tecnologías las tienen que pagar ellos. Muchas escuelas y universidades siguen discutiendo si es mejor gastar dinero en tecnologías o en programas para que aprendan a utilizarlos. Lo indignante para él es que le llamen inmigrante digital solo por nacer antes de los años 80 y que a sus alumnos se les llame nativos digitales solo por nacer después de ese periodo.

Educación tecnológica, en esté blog nos habla de Falsaria: red social literaria y actividades para desarrollar la competencia digital.
Falsaria: red social literaria. Es una nueva red social que permite la creación y publicación de cuentos. Todos los artículos se pueden compartir en la red social y además se pueden seguir profesores dependiendo de los gustos literarios que se tengan. Nos expone 10 razones que consideran los creadores de esta red para convertirnos en falsarios y empezar a escribir.

- Te permite escribir libremente sobre lo que te gusta.
- Puedes darte a conocer por medio de esta red y no dejar todos tus escritos guardados eternamente.
- Participa para que puedan comentar sobre tus escritos.
- Está abierto a diferentes estilos literarios.
- Tus artículos pueden ser votados y los que más votos reciban se colocarán en mejor posición y serán más visibles para que puedan ser leídos con mayor frecuencia.
- Funciona con WordPress, significa que utilizan una seria de códigos HTML que permiten colocarlos en buen posicionamiento como por ejemplo en Google.
- Se publican además en facebook y twitter, esto permite que todos los que pertenecen a estas redes sociales pueden verlos con mayor facilidad.
- Si tienes tu propio Blog, hazlo público en tu propio perfil de Autor y forma parte de nuestra red de blogs.

Actividades para desarrollar la competencia digital:

Es un documento colaborativo surgido de la TAAC, taller abierto de aprendizaje en colaboración. La competencia digital en el aula está desarrollando una gran labor para desarrollar las TICS entre los docentes. Por aquí les dejo las sesiones recogidas.
https://docs.google.com/present/edit?id=0AXXz9dfbVJVPZHFuMnFmd18xMjFnNWRqempmcQ&hl=es

Pero la actividad que más llama la atención al autor es la llamada Webclue, es una actividad en la que los estudiantes tienen que descubrir la identidad de un personaje secreto siguiendo una serie de pistas puestas por el profesor.

Psicología y pedagogía

Detección de la dislexia, Gracias a un compañero de trabajo el autor de este blog ha encontrado una serie de protocolos realizados para facilitar a los profesores y psicopedagogos a la detección de la dislexia. Además nos ofrecen una detención temprana, se exponen diferentes síntomas que se pueden poner a de manifiesto durante la Educación Infantil, aunque a esta edad es muy temprano averiguarlo. Por otro lado, ofrecen protocoles de detención para etapas educativas de estudios postobligatorios. Por último presentan otro tipo de protocolo con una serie de recomendaciones de cara al trabajo pedagógico en el aula.


Les recomiendo que lean todos los protocolos existentes a través de este enlace:
http://www.disfam.net/portalweb/index.php/protocolos-deteccion-y-actuacion